EDUCACIÓN A DISTANCIA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Nuestra
pretensión es tratar de clarificar qué entendemos por educación a distancia.
Nos atrevemos a esbozar una definición amplia, pensamos que:
La enseñanza a distancia es un sistema
tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional), que puede ser
masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el
poyo de una organización y tutoría que, separados físicamente de los
estudiantes, propician en éstos un aprendizaje independiente (cooperativo).
Pero
si deseamos otra definición algo más breve que recoja sólo los rasgos que
entendemos como sustanciales (necesarios y suficientes) de la educación a
distancia, nos asomaríamos, primero, a la aportación de Verduin y Clark (1991)
que seleccionan estos cuatro:
1.
La
separación de profesor y alumno durante la mayor parte del proceso
instruccional.
2.
La
influencia de una organización de apoyo al estudiante.
3.
El
uso de medios de unión entre el profesor, el estudiante y los contenidos del
curso.
4.
La
provisión de una comunicación bidireccional entre profesor, el tutor o la
agencia educativa y el estudiante.
Garrison
(1989), sin embargo, destaca los siguientes tres criterios para identificar
procesos de educación a distancia:
1.
La
educación a distancia implica que la mayor parte de la comunicación entre
profesor y estudiante ocurre de forma no contigua.
2.
La
educación a distancia debe considerar la comunicación de dos vías entre
profesor y estudiante para soportar el proceso educativo.
3.
La
educación a distancia usa tecnologías para mediar la necesaria comunicación
bidireccional.
También
solo tres características de esta forma de enseñar, nos muestra Sherry (1996)
como señas de identidad de la educación a distancia:
a)
Separación
del profesor y el alumno en el espacio y/o en el tiempo.
b)
Estudio
independiente controlado voluntariamente por el estudiante, como más importante
que la propia separación del profesor.
c)
Comunicación
no contigua entre estudiante y profesor, mediada a través de recursos impresos
u otras formas de tecnología.
Excelente reflexión sobre el papel de la tecnología en la educación actual. Creo que aún nos falta explorar más su potencial para apoyar la inclusión de estudiantes con discapacidades o barreras sociales. ¿Qué herramientas digitales consideran más efectivas para lograr una verdadera equidad educativa en aulas con diversidad de estudiantes?
ResponderBorrar